近日，奉节县2026年春季学前教育主题教研活动在县教师进修学院顺利举行。本次活动以“聚焦核心经验，赋能课程实践”为主题，通过同课异构、课例点评与微论坛等多元教研形式，深化幼儿园科学领域中数学认知板块的教学改革，推动教师精准把握核心经验，优化教学设计，提升实施能力。县教委、县教师进修学院相关负责人、学前教育教研员，两江新区舜山府幼儿园负责人及骨干教师，各教育督导责任区幼教业务员，学前教育教师研修共同体全体成员，吴小莉学前教育工作室成员及公（民）办幼儿园教师代表共200余人次参加活动。

在“同课异构”课例展示环节，四位执教老师聚焦数学领域核心经验，以不同的教学路径探索同一概念内核，在共性中充分挖掘个性，完美诠释了“教学有法、教无定法”的专业智慧。

中班数学认知课例《特性组合》聚焦“集合与分类”中的“交集”核心经验：两江新区舜山府幼儿园冉晓润老师以“帮小动物找家”为情境，引导幼儿从颜色和动物两个维度交叉定位房间位置，注重逻辑推理与数形代换。永安幼儿园张双艳老师以“帮助马克整理房间”为生活化情境，引导幼儿经历“冲突—讨论—迁移”的过程，在分类操作中感知交集概念。

大班数学认知课例《面积守恒》聚焦“测量”核心经验中的面积守恒概念：两江新区舜山府幼儿园王燕老师以“用相同数量的圆形拼摆不同图形”为切入点，引导幼儿通过点数验证、操作比较感知面积守恒。西部新区幼儿园易美林老师以“方方国的分身术”为游戏情境，引导幼儿动手分割与拼合正方形，在“分—合”中理解面积守恒。

随后，橙香幼儿园副园长邹玉兰对两节中班数学认知课例进行了专业点评，从核心经验落点、活动环节逻辑、师幼互动质量等方面充分肯定亮点，并就材料投放层次性、教学支架递进性提出具体建议。县教委机关幼儿园教科研主任张凤琴则从目标定位、内容选择、过程设计、教学方法、幼儿发展五个维度，对两节大班数学认知课例进行了全面剖析与专业点评，她高度认可执教教师对数学核心经验的精准把控与活动设计能力，指出两节课分别侧重逻辑验证与趣味探究，两种教学路径相辅相成、各有特色，生动展现了同课异构“一圆一方、殊途同归”的教研魅力。

活动最后，县教师进修学院学前教研员钱乾主持了题为《核心经验视域下的课程设计与实施》的微论坛。钱乾结合此前基本功大赛决赛中17位晋级教师的现场课例，围绕“一个核心、四大共性、三大特性、四条路径”的系统框架，为参会教师呈现了一场兼具理论高度与实践深度的专业分享。

本次主题教研活动精准聚焦当前幼儿园科学领域数学认知中“重形式轻经验”“重结果轻过程”等突出问题，有效引导教师转变教学理念，从单一传授知识点，转向支持幼儿自主建构数学核心经验，切实推动课堂教学提质增效。参会教师纷纷表示，通过观摩同课异构课例、聆听专业点评与参与主题微论坛，对核心经验的内涵及教学路径有了更清晰的把握。

下一步，县教师进修学院将持续深化跨区域、跨园所的协同教研机制，以教师专业能力的整体提升带动保教质量稳步跃升，形成更加开放、共享、共研的教师专业发展生态，为奉节县学前教育高质量发展注入持久动力。